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高密市:以“课题研究”提升校长队伍专业化水平

2022-06-28 10:43:39  |  来源:  |  作者:  字号: T   T
 

  一是立足实际“精选题”。按照“务实、管用”的原则,引导陈余彬、赵明昌和赵虎3个名校长工作室积极开展教育课题研究,各工作室自定课题,工作室每个成员确定子课题,努力达成“以课题研究牵引理论学习,以学习成果促进学校建设”的效果。工作室成员深入一线调研,围绕地区教育症结,针对群众反应强烈的问题,在创新办学理念、实施素质教育、建立科学评价体系、打造特色文化等方面确定研究课题,同时制定详实计划,细化分工,确保研究工作深入有效开展。

  二是围绕课题“深研究”。聚焦教育时代命题、研究热点,深入教育教学一线,通过问卷、访谈等形式,广泛搜集资料,不断查阅相关文献,阅读相关理论著作,主动听取专家的建议和意见,并结合自己的管理实践进行分析整理,重点推出1—2个研究课题(项目),着力打造一支“思考型”“学者型”的教育管理队伍。

  三是实施揭榜挂帅制“重培育”。建立改革重难点项目揭榜挂帅制度,一批次一主题,开展展示观摩、分类点评,鼓励学校校长自下而上主动申请改革试点,通过搭“平台”、设“看台”、摆“擂台”,针对家校社协同育人、教师动力机制建设等重点项目进行揭榜攻坚,充分释放改革活力,激发学校办学动力。进行积极实施名家引领工程,邀请知名专家、本地学者、名校长,与校长及后备干部进行面对面诊断式交流,推动校长改革创新。

 
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